지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 '1. 행동적 2. 사회·정서적 3. 의사소통적' 특성을 조사하고 '1. 행동적 2. 사회·정서적 3. 의사소통적' 특성에 대한 중재방안에 대해 연구하여 제출하시오.
Ⅰ. 서론
지적장애 유아는 지적수준이 평균보다 유의미하게 낮으며 적응능력이 여러 상황에서 결여되어
1. 유아기 사회정서적 발달
1) 유아기 사회성 발달
(1) 정신분석이론
인간은 미완성의 상태로 태어나서 성장하는 동안 끊임없이 사회로부터 자극받으며 그 영향을 상호 환하여 사회의 성숙한 일원으로의 역할을 할 수 있게 된다. 유아발달, 발달심리, 교육사회학 등에 관한 많은 영역에서 사회성과
청소년의 특성
청소년과 더불어 활동하고 적절한 지도방법을 적용하기 위해 청소년지도사는 청소년의 신체적 변화, 사고체계의 변화, 사회적 변화, 정서적 변화 특성을 정확히 파악하고 있어야 할 것이다. 그러므로 여기에서는 청소년지도사들이 청소년의 특성을 이해하는 데 도움을 주기 위해 청소
사회에서도 무척 노력하고 있지만 해결은 쉽지 않는 상태이다.
건전한 여가 활동은 아동의 신체 발육을 도울 뿐만 아니라 정신적, 정서적으로 바람직하고 매우 긍정적인 효과를 미침에 틀림없다. 지체부자유아의 경우는 이와 같은 효과 외에도 대소 근육 운동 및 언어 훈련 등 재활 영역에도 상당히 좋
사회에 적응하도록 요구되며, 유아가 경험하게 되는 여러 관계의 폭과 질은 유아기 이후의 정서적. 사회적. 신체적. 지적발달에 결정적으로 중요한 역할을 하게 된다. 특히 유아의 사회적 발달과 정서적 발달은 서로 밀접한 관련이 있는 것으로 그 자체로서 중요할 뿐만 아니라 정상적인 신체발달을 촉