삽화가 다양하게 활용 가능한가?
→ Dialog와 관련된 그림과 삽화들을 보면서 Dialog를 듣기 전에 내용을 예상해보고 들은 후에는 다른 내용으로도 활용할 수 있을 것이다.
2) 인쇄가 선명하고 배열구도가 매력적인가?
→ 3학년 학생에게 어울리는 화사하고 선명한 인쇄 및 디자인이 돋보이고 특히, 교과
제시되었다.
항우울제가 기분장애에 어느 정도 효과를 보이기는 하지만, 이러한 물질들이 효과를 발휘하는 기작은 아직까지 밝혀지지 않았다. 또, MAO 억제제는 약을 복용한 후 1-2주일이 지난 뒤에야 효과가 발휘되는데, 이때는 이미 노르에피네프린과 세로토닌의 수준이 약을 복용하기 전의 수준으로
제시된 글과 그림보고 이야기하기
제재와 관련된 경험 발표하기
제재의 유형 알기
예습적 과제와 본시 계획에 의하여 ‘공부할 문제’ 알아보기
문제추구
해결계획 세우기
‘공부할 문제’ 해결 방법 세우기
책 읽기(읽기의 관점 제시후 학습 목표에 따라 읽기)
문제해결
‘공부할 문제’해결
제시한 독서치료를 실시할 때 책 선정에 있어서 고려해야 할 사항이다.
1) 대상 아동의 연령
2) 아동의 정서상태 및 문제행동의 유형
3) 책의 주제
4) 읽기의 용이성
5) 어휘의 적절성
6) 책의 그림
7) 책의 길이와 문장의 길이 등
특히, 유아를 대상으로 독서치료를 실시할 경우에는 도서의 삽화에 사
삽화가 중간에 삽입된 책과는 구별된다.
처음 접하는 그림책에 대한 경험이 긍정적이라면, 이후 책에 대한 태도가 긍정적일 수 있다. 학교에 입학하고 나면, 교과서나 참고서와 같은 책들을 접하게 되는데, 이런 책들은 학습이라는 외적인 목적을 갖고 있는 책들이기 때문에 어린이에게 자칫 책에 대한