스마트교육에서는 학습자의 수준에 맞는 콘텐츠를 다양하게 제공해야 하며, 자투리 시간에 살펴볼 수 있도록 Chunk형태의 콘텐츠가 주를 이룰 것이다. 현장의 고급 스킬을 필요로 하는 훈련이나 학습자의 학습을 지원하는 학습지원 도구 분야에 대한 발전 가능성이 크다. 교과부가 발표한 스마트교육 본
스마트” 개혁에 대해 생각하며, 우리는 새롭게 도래하는 “스마트” 시대 교육은 어떠해야 하는가, 그 속에서 교사는 어떻게 효과적으로 교육의 목표를 달성하며 사회와 교육의 문제를 해결할 수 있는가를 중점으로 논하게 되었다. 논의의 초점을 좁혀가며 결론적으로 우리 조는 과거 요구되었던 일
정보의 검색이 위주로 활용되었으나 차츰 그 범위가 확대되어 현재는 의사소총의 중요한 위치를 차지하게 되었고, 정보의 교환을 넘어 교육, 여가생활, 언론, 오락, 광고, 생활정보의 획득원 등의 다양하게 우리 생활에 폭넓게 관여되어 있으며, 정치, 경제, 사회, 문화에 커다란 영향을 미치고 있다.
4-4-2.스마트폰을 감시할 순 없다. 그러나 바꿀 순 있다.
아직은 장점과 단점이 매우 혼재 되어있는 스마트폰의 영역을 감히 건드는 것은 참으로 난해한 시도였으며, 결국에는 그것의 사용에 있어 '감시와 감독이 필요하지 않는가'라는 대안도 나오게 되었다. 그렇지만 우리는 문화위에 군림하는 자세를
1. 소개
1-1.주제 선택 이유과 목적
21세기는 IT산업이 주도하고 있으며, 현재 IT 시장에서의 가장 큰 화두는 스마트폰이다. 이미 미국과 유럽, 러시아, 중국에서는 스마트폰의 규제들이 풀리고 대중화됨에 따라 우리나라에서도 스마트폰으로의 세대교체 물결이 강하게 일어나고 있다. 특히 우리나라 젊