I. 아동문제행동의 연구유형
인간의 행동발달을 연구하고자 할 때 직면하게 되는 큰 어려움 중 하나는 모든 연령수준과 행동양식에 적합한 연구방법이 없다는 것이다. 특히 자신의 생각을 말로 표현할 수없는 유아를 연구할 때와 언어가 충분히 발달되어 있는 아동을 연구하는 경우와는 전혀 다른 상
아동의 단점을 장점으로 승화시키는 것을 교사 스스로 지켜볼 때에 보람과 행복을 느낄 수 있어서 좋다. 본론에서는 아이들의 ‘욕하는 행동’의 대해서 연구하였다. 아이들은 주위에서 쓰는 언어를 들으면서 말을 배운다. 주위에 있는 어른이나, 친구, 형제들이 자주 욕을 하면 자연히 따라하게 된다.
행동이 발생한 현장에 있듯이 어떤 행동이 발생했는지 뿐만 아니라 행동의 전후 맥락까지 알 수 있기 때문에 반복된 기록을 통하여 행동을 분석할 수 있다는 장점이 있다.”
2. 관찰한 행동에 대한 가장 적절한 행동연구방법
1) 가장 적절한 행동연구방법 제시 : 일화기록법
아동관찰 및 행동연
고립을 할 가능성이 커질 것이다.
따라서 본 연구의 목적은 행동수정이론을 고찰하고 매사에 끼어드는 행동문제를 가진 아동을 대상으로 행동수정방법을 활용하여 문제행동을 수정하여 바른 대화법을 몸에 익히게 함으로써 원활한 의사소통과 사회적인 인간으로 성장하도록 돕는 것이 목적이다.
Ⅰ. 서 론
1. 아동연구의 개념
아동연구란 한마디로 정의하기 어려운 개념으로, 여러 연구자들에 따라 다양하게 정의되어 있다. ‘연구란 문제를 명백히 하거나 해결하기 위하여 여러 가지 방법을 사용하는 조심성 있고 비판적인 학문적 탐색을 말하며 크게 문헌연구와 관찰연구로 나누어진다.’