행동이 나나타지 않도록 부모들의 세심한 관심이 필요하다.
초등학교 아동을 방과후에 지도하는 것은 정규과정이 아니므로 쉬운 것 같지만, 오히려 정규과정이 아니기 때문에 더 어려울 수 있다. 다시 말하면 ① 방과후의 활동은 아동과 그 부모가 임의로 선택한 것이며, ② 방과후의 초등학교 학교 학
Ⅰ. 아동기 문제행동 성
1. 태아 및 영아기(0~1세)의 성
성의식에 결정적인 영향을 주는 것은 수유 방법과 피부접촉
(1) 피부접촉
피부에 닿는 손길을 통해 어른의 사랑이 전달되어 아기가 정서적으로 안정감을 갖게 된다. 안아서 볼을 비벼주거나, 자가다 깬 아기들도 등을 토닥거려 주면 다시 잠
1. 아동생활지도의 이론적 기초 중 행동주의적 접근과 구성주의적 접근에 관해 설명하고, 비교해서 논하시오.
1) 행동주의적 접근
(1) 파블로프 이론
① 고전적 조건화와 반응적 행동
- 고전적 조건화 : 특정한 행동을 일으키는 힘이 없는 중성적인 자극에 조건적으로 반응하도록 하여 학습하는 과정
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Ⅰ. 서 론
인간은 늘 발달하는 과정 속에 있다. 이 발달은 언제나 앞으로만 전진하는 것이 아니라 일보 후퇴하기도 하고 때로는 잠깐 멈추기도 하면서 진행이 된다. 이로 인해 가변적인 행동을 어떤 범위 안에서 문제행동으로 정의해야 하는지 판단하기가 어렵다. 성장기인 아동의 행동은 전 생애에
행동도 수반될 수 있다.
Ⅱ. 주의산만행동아동(주의력산만)의 이론과 관련변인
주의집중은 수많은 요인에 의하여 통제되는 중다행동과정이며 주의집중에 대한 연구는 일반적으로 주의집중의 범위, 주의집중의 초점, 주의집중 과정의 선택성에 집약되어 있다.
주의집중 범위는 피험자가 과제에