영유아교육기관에서의 유아 질병관리 책임이 더욱 증대된 것이다. 따라서 일생을 통하여 성장 발달의 가장 중요한 시기인 영유아기의 건강 유지를 위한 적극적인 지도와, 질병이나 신체 결함을 조기에 발견하고 대처함으로써 영유아가 건강한 생활을 영위하게 하는 것이 영유아교육기관에서 이루어
건강이란 면에서 이와 같은 정의가 생겨난 것으로 보인다.
그러므로 건강하다는 것은 신체적, 정신적 건강뿐만 아니라 사회적 역할을 수행해 나갈 수 있는 상태까지 포함해 건강하다고 할 수 있는 것이다.
건강의 중요성은 오래전부터 거론되어 왔으며 건강교육의 중요성 역시 마찬가지로 비중 있게
건강교육의 중요성을 강조한 것이다. 우리나라 유치원 교육과정에서 건강교육과 관련된 목표는 유아들이 건강하고 안전한 생활습관을 형성하는 것이다. 이러한 목표는 대체로 신체 및 정신적 건강과 안전을 유지하기 위한 생활습관 형성으로 요약할 수 있다. 이 장에서는 영유아의 건강교육지도유형
건강의 개념까지 포괄하는 적극적인 의미로 이해되고 있다. 따라서 건강을 위해서 개인이 자신의 건강과 관련된 여러 가지 요소를 스스로 통제하며, 이를 위해 필요한 지식이나 기술, 태도 등을 학습하고 실천해야 한다. 이런 관점에서 영유아건강교육은 영유아의 생리적·심리사회적·인지적 측면의
Ⅱ. 본론
1. 영유아건강교육의 개념
1) 정의
유아건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지식을 새롭게 이해하여 이를 통해 새로운 태도를 개발하거나 기존으로 가지고 있는 태도를 강화 또는 수정하고 이를 기반으로 새로운 건강행위를 하도록 노력하고 또 이미 활용하고 있는 습성이