영아기에서 유아기로 가는 준비 학습 단계로 아이들에게 발달적으로 적합한 대 소근육의 원활한 발달을 돕는 프로그램과 오감으로 느낄 수 있는 것들을 놀이로 체험 할 수 있도록 오감 프로그램으로 진행되며 2학기에는 그림동화를 통한 문학적 접근 프로그램으로 진행됩니다. 어린이집과 가정과의 끊
다. 약 먹이기
보육교사가 영유아에게 약을 먹일 때는 다음과 같은 사항에 유의한다.
● 약봉지에 씌여진 이름을 다시 확인한다.
● 영유아에게 투약하기 전에 반드시 주의사항을 읽어본다.
● 부전에 씌여진 날짜를 확인하다.
● 똑바로 눕혀서 투약하면 기도로 들어갈 우려가 있으므로 안전하게
6) 완성된 작품과 친구들의 작품을 감상한다.
T: 친구들이 완성한 작품을 감상해 볼까요? 동그라미에 나뭇잎 찍기를 한 친구가 있나요? 한번 나와서 보여 줄까요?
C: (동그라미에 나뭇잎 찍기를 한 유아들이 나온다)
T: 우와 이 친구 그림은 어떤 느낌이 드나요?
C: 따뜻한 느낌이 들어요/ 단풍잎이 쏟아
-‘우리반 교실 간판 디자인하기’활동으로 변형하여 실시해 볼 수 있다.
-소집단 앞에 간판을 세워두고 역할놀이를 할 수 있다.
-이야기 나누기 시간에 자신이 꾸민 간판에 대해 이야기해보고, 그곳에 가본 경험 등에 대해 이야기 나누기 시간을 가질 수 있다.
-쌓기 영역의 ‘우리 동네 구성하기’활
6. 건강관리 현황
1) 영양
(1) 영유아의 연령과 발달 수준에 알맞은 영양을 공급하기 위해 인스턴트 및 가공
식품을 지양하고 주방에서 직접 조리한 제철 음식을 기본으로 한 균형 있는 식단을 작성한다.
(2) 간식으로는 직접 만든 조리음식과 과일을 주로 제공한다.
(3) 바람직한 식생활 습관 형성을