Ⅰ 서론
자아중심성이란 개념은 피아제가 자신의 초기 논문에서 개인과 사회의 사고를 결합하는데 사용될 수 있는 개념으로 소개하였다. 그에 따르면 취학 전 아동은 사회적 상황에서 자아중심적인 판단을 하며, 그의 개인적 사고 유형에서도 마찬가지이고 이것은 전조작기에 해당하는 사고특성으
청소년기의 사회인지 영역 중 자아중심성을 특징으로 나타내는 개념들을 현실 속 사례 한가지와 함께 설명하시오.
Ⅰ. 서론
청소년기에는 자신의 생각과 다른 사람의 생각을 구분하지 못하는 경우가 종종 발생한다. 다른 사람이 지금 무엇을 생각하는지, 나에 대해 어떤 생각을 하는지 등을 상대방
한 인간으로서의 인격적 존엄성을 지니고 있기 때문에 그들을 한 인격체로서 존중해야 할 뿐만 아니라 그들만의 독특성과 가치를 인정하고 수용해 주어야 한다. 따라서 본론에서는 청소년기에 나타나는 주요특징 3가지를 기술하고 각각의 특징을 뒷받침할 수 있는 실제 사례에 대해 기술해 보겠다.
특징으로, 청소년기에 나타나는 가능성에 대한 사고, 다면적 사고, 추상적 개념에 대한 사고의 근간을 이룬다.
II. 정보처리이론
청소년기 정보처리 능력에는 네 가지 변화가 있다. 첫째, 주의집중 능력이 증진한다. 이 때문에 한 가지 자극에만 집중하고 다른 자극은 무시할 수 있는 선택적 주의집
구체적 조작기
구체적 조작기(concrete operations)는 7세에서 11세에 해당하는 나이로써, 생각하고 추론하는 과정은 논리적이 되며 피아제는 이것을 '논리적 조작'이라고 하였다. 보존개념을 이해하고 특별한 조작을 할 수 있으며, 다양한 작업들을 수행할 수 있게 된다. 그러나 이러한 발달의 변화는 점진