아동을 대상으로 ‘지역사회의 아동의 보호, 교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건전육성을 위하여 종합적인 아동복지 서비스를 제공하는 시설’이라 명시되어 있다.
공부방을 법제화하기 위해 열렸던 2002년 공청회의 자료집에서 정의한 지역아동센터의 개념은
지역의 문제해결을 위한 공동체’이며 ‘빈곤지역아동, 청소년 또 그들의 가정이 사회적인 보호망 안에서 안전하게 보호받을 수 있도록 그들의 권익을 위해 빈곤 현장의 정보와 자료를 확인하고 목소리를 내도록 돕는 곳’이다. 또 지역아동센터는 ‘지역사회의 생태체계적인 환경 안에서 아동을 중
지역아동센터에 대하여
Ⅰ. 서론
지역아동센터는 지역사회의 저소득 아동과 가정여건이 어려운 아동이 주로 이용하는 시설이며 아동복지법 개정으로 기존에 민간에서 운영하던 공부방 명칭을 변경한 것이다. 아동복지법에서 규정하고 있는 지역아동센터는 지역사회 아동의 보호•교육, 건전한 놀
그래서 학교에서는 기존 방과후 교육활동 운영 시스템을 바꾸어 새로운 교육체제로서 학교 밖 사교육 수요를 학교 내로 흡수할 수 있도록 하기 위한 방과후학교를 운영할 필요성이 커지고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 방과후아동지도의 유형 중 지역아동센터와 방과후학교에 대해 기술해 보겠다.
1.지역아동센터의 설립배경
지역아동센터는 산업화와 이농현상으로 생겨난 빈곤지역에서 부모의 맞벌이, 가정의 해체 등으로 방치되고 보호받지 못하는 아동의 건강한 성장을 위해 민간단체, 종교단체의 관심과 의지로 생겨난 공부방으로부터 시작되었다.
2.지역아동센터의 개념
(1)빈곤지역에서 보