20점). 2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점);3. 코로나19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하기로 하자.
Ⅰ 서론
4차 산업혁명과 코로나19 이 두 가지는 우리 사회를 변화를 넘어 경악시켰다. 모든 것은 접촉을 피하게 했고, 특히 코로나19는 접촉을 두려움으로 변화시켰던 것이다. 요사이 유럽이나 미국에서 3차로 유행하는 코로나 바이러스는 우리 삶에 직격탄이 되고 있다. 인터넷 통계자료에 따르면 유
코로나19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오.
2) 코로나19 이후, 성인들 간 평생교육 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안
평생교육은 학교교육, 사회교육, 가정교육이라는 교육의 장을 횡적으로 통
변화하고 스스로 재창조하며 유동적이고 팽창하는 특성을 가졌다. 이러한 지식의 특성을 고려했을 때, 학교 교육은 기존의 대량 교육 시스템을 탈피하고, 혁신적인 시스템의 변화를 고안할 필요가 있다. 따라서 본론에서는 코로나19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간
사회 속에서 입시경쟁을 치르고 있다. 이러한 교육환경에서 더 많이 배우고 더 좋은 스펙을 쌓기 위해 열망하는 학벌사회로 인해 우리의 아이들은 늘 괴로움과 고통에 시달리고 있다. 이러한 교육의 사회화는 학생뿐만 아니라 학교와 교사들에게도 악영향을 미친다. 더구나 최근 코로나19로 피폐해진