Ⅰ. 특수아동(장애아동)학습태도의 검사
1. 대상 아동의 부정적 행동 검사
이는 대상 아동이 장애로 인해 통합 교육 장면에서 학습 참여를 저해하고 부정적 영향을 미치게 되는 행동들 중 대상 아동의 어머니 및 특수교육 교사와의 협의를 거쳐 주요한 다섯 가지를 선정하여, 해당 행동의 출현 빈도
Ⅰ. 인지변화
1. 구체적이면서도 실생활과 밀접한 관련이 있는 학습내용이 학습자들의 학습참여도 향상 및 인지적 성취에 매우 효과적
가상수업에서 학습자들은 이력서나 자기소개서 작성, 면접 시 예상되는 질문에 대한 답변 등 실제로 자신이 직업을 선택하고자 할 때 수행해야 할 실제 활동을
학습내용이 학습자들의 학습참여도 향상 및 인지적 성취에 매우 효과적
가상수업에서 학습자들은 이력서나 자기소개서 작성, 면접 시 예상되는 질문에 대한 답변 등 실제로 자신이 직업을 선택하고자 할 때 수행해야 할 실제 활동을 구체적으로 실습해 보는 내용들이 많았는데, 이러한 구체적이면서
Ⅰ. 서론
교육소외계층의 개념 역시 상대적인 개념으로 파악하는 것이 바람직할 것이다. 이는 대상을 바라보는 관점에 따라 교육소외계층의 범주가 다양해짐을 뜻한다. 우리 사회는 지식기반사회에서 국가 경쟁력을 제고하기 위해서 평생학습이라는 큰 테두리 하에 인적자원 개발에 역점을 둔 교육
Ⅰ. 서론
60년대의 기억 이론에서는 기억은 몇 개의 구조로 구분된다고 보았다. 기억은 저장 기간과 정보의 의식 여부에 따라서 1) 감각 기억, 2) 단기기억(또는 작업기억), 3) 장기기억으로 구분하였다. 감각기억은 순간적(1초 이내)으로 대상을 감각적 심상 형태로 기억하는 것이며, 단기기억이란 비교