1. 유의미 학습(meaningful learning)
▸정의; 외부세계의 잠재적. 논리적 의미가 한 학습자의 인지구조 속에 수용. 병합되어 개 별화된 심리적 의미 상태로 전환되는 것.
→인지구조(cognitive) : 지각하는 현상을 통합적․ 위계적으로 조직한 것
▸유의미학습이 이루어지려면, 논리적으로 의미 있
meaningful learning)의 정의 및 배경
① 배경
1950 년대, 사람들은 학습의 주된 지도 방법으로서 기계적 학습을 효과적인 것으로 생각하고 있었다. 그러나, 개념 이해에 중시하는 발견학습이나 문제해결 학습 등의 탐구학습 이론이 관심을 끌게 되면서, 언어적 방법에 의한 설명식 학습 지도에 대한 비판
L (Learning) =
P(Programmed Knowledge) + Q(Questioning) + R(Reflection)
P : Knowledge that is already set out in books or known to expert
authorities
Q: Lead an experience of transformative learning
R: Include the process of recollecting, thinking, dissolution,
understanding
Make individuals, groups, and ultimately organizations more
meaningful learning possible
Step 1 : Gai
1. Descriptive or prescriptive theories of instruction
Theories of instruction is for providing lesson more effectively. Instruction can be classified as a design, development, implement, administration, evaluation. Design is planning for things about instruction overall. To designate design process, at first, character of learner is recognized. Then content for learning, learning progress have
초등영어기초이론 Final Exam Study Guide
*1~4번 모두 Second Language Acquisition(SLA, 제2언어 습득이론)과 연관된 개념ㅋ
*2번은 Krashen의 입력 가설(Input Hypothesis)와 연관이 있기 때문에 Input Hypothesis 설명하고 나서 Output Hypothesis 설명하겠음 (2번 다음에 1번 설명 있음)
* Input Hypothesis: 언어 습득이 이루어지기 위