ADHD 아동 청소년들의 상담 치료를 위하여 그들의 행동 특성과 요인에 따른 분야 영역별(부모, 교사 및 치료사 전문가, 지역사회 통합 지원 서비스 등등)로 개입할 수 있는 다양한 지도방안과 해결방안들을 중심으로 살펴보았다.
학교나 정신과 병원 및 심리 상담 치료 기관에서 전문상담원 전문상담교
교사로 근무 하였었고 정신건강 의학과 병원에서도 놀이 치료사로 근무 하여 왔습니다.
ADHD 아동, 틱 장애 아동, 분리 불안 아동 청소년 등등 다양한 심리 치료 CASE 사례들을 직접 치료 하여 왔으며 많은 영유아 교육 기관이나 초등학교에서도 부모님들께서 아동들과 함께 직접 찾아오시는 것 같습니다
1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
주의력-결핍 및 과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요한 특성이다. 이러한 일차적인 문제로 인해서 이차적으로 학습수행, 또래와의
I. 개입집단 선정 이유 및 목표
1. 개입 집단
담임교사가 객관적으로 보았을 때 충동적 성향이 다분하여 일반 아동과 같이 정상적인 학급 생활을 하는 데 어려움을 겪고 있거나, 학급 친구들에게 폭력적인 행동으로 피해를 입혀 전체 학급 분위기의 저해를 불러올 우려가 있는 초등학교 저학년(1~3학
ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
1. ADHD의 개념과 특징
1) ADHD의 개념
최근 학령 전기 아동에게 있어서 ADHD는 가장 흔하게 진단되는 소아정신과 질환 중 하나이며, 학령 전기 아동에 대한 연구에서 그 빈도가 2%정도라고 보고되고 있다. 또한 학령기 아동의 학교부적응 행동 중 하나로 꼽힐 정도로 심각