self-punishment.
I couldnt rule out suicide.
You have a heavy responsibility:
the care of her soul.
The care of her mind and her body
is my responsibility, Father.
You realize what youre up against,
dont you?
- What am I up against, Father?
- Evil.
Mental illness.
Thats what were up against here.
or the casualties of
a diseased society. Evil is not...
Evil is a spiritual being,
alive and living.
20세기 초 위대한 리더(great man)에 관한 이론은 특성이론(trait theories)로 발전되었다.
Trait : 한 개인의 능력, 동기 또는 행동의 패턴을 포함하는 일반적인 특성을 지칭한다.
20세기 중반까지 Trait 이론들은 리더는 다른 사람들과 구분되는 특성이 있다고 주장해 왔다.
20세기 중반 Ralph stogdill 이 그때까지
사회문제 중 가장 쉬울 것 같은 ‘빈곤문제’를 택했지만, 이게 웬걸 사회복지가 무엇인지를 모두 알아야 ‘빈곤의 해결책이 무언지 알 수 있겠다‘ 라는 생각이 들었습니다. 그래서 이것저것 뒤적거리는 동안, 빈곤의 가장 큰 피해를 아동이 입으며, 아동에 대한 복지가 없이는 빈곤의 대물림을 막을
3. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 개념과 실험
(1) 개념
관찰학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 사회학습 이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을
Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
1. 반두라의 생애
사회적 인지 이론의 제안자인 반두라는 캐나다 알버타의 밀밭 사이에 위치한 작은 농촌지역에서 태어났다. 그는 지역의 유일한 학교로서 학생 20명과 두 명의 교사가 전부인 초등학교부터 고등학교까지 통합과정인 학교를 다녔다. 졸업 후에 유콘지역의