대한 영향을 미친다. 따라서 유아기 때 수학교육은 매우 중요하다. 이런 수학교육은 일상에서 모든 시간대에서 이루어져야 하고 또한 통합적으로 이루어져야 효과적이다. 이에 본론에서는 이런 유아수학교육의 개념과 목적 그리고 종류에 대하여 정리하고 유아수학교육의 목적에 대한본인의 의견을
수학적 사고하는 능력을 기르고, 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하려는 능력과 태도를 양성하는 것이다. 이에 본론에서는 유아수학교육의 개념과 목적 그리고 유아수학교육의 종류를 정리한 후 유아수학교육의 목적에 대한본인의 견해를 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육의
수학은 사람으로 하여금 규칙성을 지각하고 자료를 이해하며 이를 신중하게 생각함으로써 올바른 판단과 행동을 하게 하는 것이다. 수학의 이러한 특성으로 말미암아 현대사회는 수학을 필요로 하고 있다. 따라서 본론에서는 유아수학교육의 목적에 대해 설명하고 이에 대한본인의 견해를 서술해 보
수학교육에 근거하여 유아수학교육에 대해 정의를 내리자면 유아수학교육이란 유아의 발달적 특성을 고려하여 수학을 통해 유아의 발달특성과 유아가 갖고 있는 수학적 경험을 연결시켜 문제해결 능력을 기르도록 하는 일이다. 따라서 유아가 수학에 대한 의미 있는 경험을 하는 것은 수학적 개념과
이러한 수학적 과정 기술을 수행할 수 있는 능력을 발달시킨다.
④ 수학에 대한 긍정적인 태도를 형성한다.
즉, 수학교육을 통해 유아가 수학에 대한 가치와 유용성을 인식하고 자신의 수학적 능력에 대한 자신감을 가지고 수학을 즐기고 적극적으로 활용하는 태도를 형성하게 된다(이은영, 2010).