② 두 번째 사례
예문: (선생님이 학생들에게) 여러분, 앞으로 지각하면 벌을 주겠습니다. 그러니 지각하지 마세요.
- 이 사례는 선생님이 학생들에게 지각하면 벌을 주겠다고 위협을 하며 지각을 하지 않도록 주장하는 논증이다. 하지만 이 사례를 오류라고 생각하지 않는 팀원도 있었다. 이 논증은 어
논증할 것이다. 우선 헌법의 국가법적 지위에 착안하여 개인과 공동체 즉 국가와의 관계에 대해 규정하여 개인이 국가에 속해서 국가와 그 국가의 규범에 지배를 받는 것이 정당한 것인지에 대하여 먼저 규정할 것이고, 그러한 규범이 정당성을 갖추려면 어떠한 내용적, 절차적 요소가 필요한지에 대해
2. 윤리학적 이기주의
1.) 빈민 구제 사업에 기부해야 할 의무가 있는가?
해마다 수백만 명의 사람들이 영양 실조와 그에 관계되는 건강상의 문제로 죽어가고 있다.
풍요한 나라에 살고 있는 우리 인간들에게 이것은 하나의 심각한 도덕적 문제이다. 우리는 매일 우리 자신을 위해 돈을 쓰고 있다.
Ⅰ. 서론
논술자의 창의성이 담긴 논술을 바란다면, 논제에 다양하게 접근할 수 있도록 논제의 범위를 낮게 하고 진술할 수 있는 폭은 넓게 해야 한다. 그래야 논술자의 자유로운 사고 속에서 개인만이 갖는 생각이 정리되어 나올 수 있기 때문이다. 간접 경험을 통해서 자아 정체가 안 된 논술은 넓은
Ⅰ. 개요
철학과 종교의 상호관계는 `대화적인 보완`이 이상적이고 실제로 그 보완이 이루어지고 있음을 알 수 있다. 고대에 중세에 걸쳐, 그리고 칸트의 비판 철학이 있기까지는, 또 경험주의적인 의미 기준이 철학계에 절대적인 무엇으로 받아들여지기까지는 사실 이런 관계가 유지되어 왔었다.
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