2.개정배경, 방향
-1997년 고시, 2000년부터 단계적적용
-개정배경: 21세기의 세계화·정보화·다양화 시대에 잘 적응하고 자기 주도적 능력을 가진 인간을 길러내기 위해 새로운 교육체제의 구축이 필요
-개정방향: 학습자 중심의 교육과정
3.총론의 주요특징
(1) 편제
가. 교육과정 - 국민 공통 기본
교육
③규제와 통제 중심의 교육
→ 자율과 책무성에 바탕을 둔 교육
④획일적 균일주의 교육 → 자유와 평등이 조화된 교육
⑤흑판과 분필 중심의 교육
→ 교육의 정보화를 통한21세기형 열린 교육
⑥질 낮은 교육 → 평가를 통한 질 높은 교육
2)고등학교 선택 중심 교육과정 - 교과, 특별 활
과정
쓰기 학습: 사회적 맥락 안에서 이루어지는 전문가
와 초보자의 인지적 도제관계에 의한 전수 과정
쓰기 교육: 학생과 교사, 학생 동료 상호간의 협의
과정에 바탕을 둔 소집단 협동 작문활동
쓰기는 왜 가르쳐야 할까?
쓰기 교육의 필요성
쓰기 교육: 학습자의 쓰기 능력을 신장 시켜
1. 2009 개정 교육과정의 배경
2009 개정 교육과정은 기존의 교육과정으로는 미래 사회가 요구하는 창의적인 인재양성이 어렵다고 보고, 학교 교육을 통해 창의성을 기를 수 있도록 우리 학교교육을 근본적으로 개혁하고자 발표함.
교육과학기술부는 ‘2009 개정 교육과정’의 취지를 살리면서 창의·인
교육과정에 대비하기 위해 진로 교육을 강화한 교육과정을 편성․ 운영하도로 명시하고 있다.
나. 교과별 수업시수 20% 증감 허용
<교육과정 자율화 과제>의 주요 내용인 '국민 공통 기본 교과별로 연간 수업시수의 20% 범위 내에서 증감 운영 허용'이 2009 개정 교육과정에도 명시되었다. 기존의