2.개정배경, 방향
-1997년 고시, 2000년부터 단계적적용
-개정배경: 21세기의 세계화·정보화·다양화 시대에 잘 적응하고 자기 주도적 능력을 가진 인간을 길러내기 위해 새로운 교육체제의 구축이 필요
-개정방향: 학습자 중심의 교육과정
3.총론의 주요특징
(1) 편제
가. 교육과정 - 국민 공통 기본
개정 이유
▶ 제7차 교육과정과 총론에는 거의 변화가 없으며 각론에 있어 부분적으로 개정됨.
▶ 제7차 교육과정개정 이후 상당 기간이 지남에 따른 개정에 대한 기대와 압박
▶ 제7차 교육과정의 적용상에 드러난 문제점 개선의 필요
▶ 당시의 국가·사회적 요구 사항 반영 필요
▶ 주 5일 수업제
교육과정에 대비하기 위해 진로 교육을 강화한 교육과정을 편성․ 운영하도로 명시하고 있다.
나. 교과별 수업시수 20% 증감 허용
<교육과정 자율화 과제>의 주요 내용인 '국민 공통 기본 교과별로 연간 수업시수의 20% 범위 내에서 증감 운영 허용'이 2009개정교육과정에도 명시되었다. 기존의
-지금까지 얼마나 다양하게 입시제도가 변해 왔을까?
제4차부터 제7차까지 알아보겠습니다.
과연 입시제도의 변화가 우리의 삶 속에 어떤 영향을 끼쳐왔을까?
긍정적? 부정적?
그렇다면 입시제도의 어떤 대안들과 발전방안이 있을까?
→ 제4차 교육과정의 배경
1980. 7.3 교육개혁조치 ‘
교육과정을 국가교육과정과 학교교육과정을 이론으로 공부하면서 실재 학교현장에서는 어떠한 모습으로 교육과정이 적용되는지 학교현장을 통해 교육과정을 바라보고 싶었다.
2011년은 2009개정교육과정이 실행되는 첫해이다. 2007개정교육과정에서 2009개정교육과정으로의 가장 큰 변화는 공통교육