1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
교육이 법으로 제정된 것은 2015년부터이다. 이는 전 세계에는 없는 우리나라에만 만들어진 법률로써 곧 국가의 책임 하에 교육청과 각 학교에 인성교육을 의무화 하도록 정한 법이다. 이에 따라 전국의 초·중등학교에서는 인성교육을 교육과정의 일환으로 계획하여 실천하고 이에 따른 과정과 결과를
교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
주입식 교육(전통적 교육)에서 교육의 내용은 과거에 이루어 놓은 지식과 기술의 체제로써 구성되며, 따라서 학교가 주로 해야 할 일은 그것을 다음 세대에 전달하는 것이다. 과거에도 행위의 기분과 규칙이 발달되어 있었으며, 도덕적 훈련은 이러한
II. 본론
1. 인성교육의 개념 및 정의
인성교육은 개인이 도덕적, 윤리적, 사회적 자질을 갖추도록 돕는 교육과정을 말합니다. 이러한 교육은 단순히 지식의 습득을 넘어서, 개인이 존경받고 책임감 있는 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 하는데 목적이 있습니다. 인성교육은 개인의 성격, 태도, 감정
교육의 교육적 접근이필요하다. 이에 다문화에 대한 학문적 연구가 그 속도를 더해 가고 있는 현실이다. 다문화교육이 체계적으로 이루어지는 최대의 장은 학교 현장이며, 교육인적자원부는 시대 변화에 따른 국가․사회적 요구를 반영하고자 지속적으로 교육과정을 개정하여 공시하고 있다. 따라서