4차산업혁명 시대의 학교와 교육의 변화 및 미래 교육정책의 방향
1. 4차산업혁명의 개념과 특징
1) 4차산업혁명의 개념
2011년 독일과학원(Acatech) 학술원장인 Henning Kagermann은 2011년 제조부문과 에너지부문의 변혁을 위한 새로운 독일산업정책(안)을 제시하면서 이를 산업4.0(Industry 4.0)이라 칭하였
1. 4차산업혁명과 교육
- ‘4차산업혁명 시대에는 ICT(Information & Communication Technology)를 기반으로 새로운 형태의 교육이 등장
- '칸 아카데미(Khan Academy)', '무크(MOOC)' 등의 인터넷 동영상 교육뿐 아니라 강의실 없는 대학으로 유명한 '미네르바 스쿨(Minerva School)', 개별화 교육, 메이커 교육 등이 대표적
4차산업혁명시대의 교육의 특징을 3가지 이상 제시하고 논하시오.
Ⅰ. 서론
인류역사의 변화 중심에는 새로운 기술의 등장과 기술적 혁신이 있었고, 새로운 기술 등장은 단순히 기술적 변화에 그치지 않고 전 세계의 사회?경제구조에 큰 변화를 일으켰다. 기술적 혁신과 이로 인해 일어난 사회적?경
교육의 도입을 필수화하고 있고 독일은 사물인터넷과 인공지능을 이용한 스마트 공장을 도입함에 따라 4차산업혁명을 기반으로 한 직업교육을 강조하고 있다. 영국은 2014년부터 컴퓨팅 관련 수업을 유아교육에 포함시키고 있고, 미국 또한 정규 교과에서 코딩교육을 가르치고 있다. 한국에서도 기존
기사, 세미나 발표자료 등을 참고하여 4차산업혁명에 관련된 이론적인 배경을 고찰하고, 4차산업혁명에 따른 미래사회의 변화와 미래인재역량을 살펴보고자 한다. 그리고 학교 진로교육의 현황과 문제점을 파악하고, 4차산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 미래 방향과 과제를 모색하고자 한다.