ADHD 경향이 있는 아동의 문제행동과 학교생활적응에 미치는 영향」, 건국대학교 디자인 대학원, 2010, 6p
, 아동 전문 치료 기관에서 ADHD아동이라고 판단 된 초등학교 1~6학년(8세~13세) 아동을 말한다.
1.1.1.2. 부모교육 조석문, 「ADHD아동을 위한 부모교육 프로그램 효과 = The Effect of Parent Education Programs
아동이 필요로 할 때 유능하고 조직적인 도움을 주는 경향이 높다는 사실을 발견하였다. 부모의 자녀양육 유형이 자아존중감을 높이는 직접적 원인이 된다는 인과적 관계를 밝힌 것은 아니지만, 부모 역할이 자녀의 자아존중감 발달에 중요한 요인이 될 수 있음을 보여준다.
2) 사회적 비교 (social comp
아동기 부적응 행동
1) 학습장애
정상적 지능과 신체 상태를 지녔음에도 공부, 언어, 운동의 장애가 있을 때를 말한다. 대표적 유형으로는 읽기장애, 산술장애, 표현성, 쓰기 장애 등이 있으며 학교생활 위축. 등교 거부, 무단결석, 행동장애를 초래하므로 아동의 적응상태 점검 및 부모상담이 필요
한다. 추가적으로 ADHD아동들은 종종 반항적인 태도를 보이기도 하며 타인과 생각과 감정을 교류하는 것이 어렵기 때문에 사회적 능력이 저하되기도 한다. 따라서 본론에서는 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논해 보겠다.
교육 수준, 학업 실패, 사회적응 실패, 낮은 자존심, 반사회적 행동의 문제를 지속적으로 가지고 있었다. 이와 같이 주의력결핍 과잉 행동장애는 특수한 질병이 아닌 다른 질환에 영향을 주며 깊은 연관성이 있다는 사실이 중요하다. 이러한 ADHD아동은 학령 전기, 학령기에 흔히 관찰되며 일반적으로 학