Ⅰ. 서론
학업성취는 학업의 결과이자 교육의 성과를 나타내는 지표로서, 지식과 기능을 습득하는 과정으로 교과목 성적만이 아니라 학습자가 가진 특성, 학습과제의 종류와 성질, 교사가 행하는 수업 방법 간에 일어나는 상호작용의 소산이다. 또한 학생들이 어느 정도 학업을 잘 이해하고 수행하
최근 급격한 기계문명의발달은 국민생활의 많은 변화를 가져와 현대인은 물질적인 풍요를 누리고 있다. 또한 도시화의 급속한 진전, 핵가족화, Dink족의 증가와 함께 의․식․주를 해결하고도 많은 시간적인 여유와 가처분 소득의 증가로 인해 여가시간이 증가하고 있는 추세에 있다. 이러한 여가시간
학업성취도와의 관계에 대한 연구가 진행되었다.
연구 결과 사회적 지지가 높을수록 건강상태, 대학생활 적응, 학업성취도에 있어 긍정적 결과를 보이는 것으로 나타났다.
이 중 사회적 지지가 스트레스, 건강상태와 갖는 관계를 집중적으로 살펴보면 다음과 같다.
[표4]는 사회적지지와 스트
2. 스트레스 정도
스트레스 정도는 48문항 4점 척도로 하여 최소48점에 최대 139점, 평균 86.09이였으며, 평점평균은 1.79점이었다.
스트레스 정도는 7개요인(대인관계, 가정관계, 장래문제, 자신감, 학업문제, 학교생활, 교사관련) 하위요인으로 분류하여 분석하였다. 하위요인별로 살펴보면 장래문제(2.1
스트레스를 바라보는 입장과 더 나아가 우리 조의 프로젝트 주제인 아이들이 받은 스트레스의 원인과 증상에 대해 알아보자. 특히 초등학생들과 고등학생들을 대상으로 설문한 자료를 바탕으로 그들에게 가장 큰 영향을 주는 학교에서 학생들이 어떠한 스트레스를 받고 있으며, 학업으로 인한 가정에