Ⅰ.서론
Cronbach(1957)의 적성-처치 상호작용(Aptitude-Treatment Interaction; ATI) 이론에 의하면 교육적 처치는 학습자의 적성과 상호작용 한다고 한다. Cronbach와 Show(1977)가 말하는 적성이란 반드시 성격적 개념만이 아니라 어떤 교육적 처치의 성공을 예측하는데 도움이 되는 학습자의 제 특성을 의미한다.
Cronbac
Aptitude Test)를 통해 지원자의 당락을 판단하는 삼성을 비롯하여 LG, 대우 등 주요 대기업체 등이 이미 직무 적성검사를 실시하고 있으며, 타 기업체에서도 직무적성검사의 활용이 확산되고 있다. 현재 우리나라 기업들이 실시하고 있는 적성검사는 크게 능력적 측면과 성격적 측면을 검사하는 두 부분으
정신지체 학생들은 자기결정력이 부족하고 과제수행 능력과 전이력이 낮기 때문에 학교교육만으로 직업생활에 적응하는데 어려움이 많다. 따라서 학습효과를 높이기 위해서 정신지체학생들은 가족의 관심과 지도로 이루어지는 보충 및 복습활동이 필요하다. 그러므로 장애학생의 가족은 이들을 지원
Ⅰ. 서 론
장애학생들의 진로교육은 우리나라에서 이루어지고 있으나 현실적이지 않고, 관주 도하에 이루어지고 있는 실정이며 그 효과도 굉장히 미미한다. 1980년대에 도입된 “학교에서 직업으로의 전환운동”이 장애학교에서 진로교육적 차원에서 전환교육이 이루어지고 있다. 교육인적자원부에
1. BACKGROUND
Started AES as a provider of consulting services in the energy industry.
Decided to operate an independent power plant.
AES has grown both by acquiring existing plants and by developing new plants.
AES Corporation is an independent electric power producer operating more than 110 power plants and distribution systems in sixteen countries all over the world.
AES has ach