Bledsoe, 1983; Cahill&Adams, 1997; Delamont, 1990; Fagot, 1984; Sadker&Sadker, 1994). Cahill과 Adams(1997), Fagot(1984), 그리고 Delamont(1990)에 따르면, 교사들은 성에 대한 고정관념을 가지고 유아들을 판단하게 되는데, 특히 교사들이 유아들을 잘 알지 못하거나, 또는 유아들이 언어 이전의 시기에 있을 때 더 빈번하게 성에 대한
Bledsoe와 Wiggins는 부모자녀간의 의사소통에서 이해받고 있다고 지각하는 청소년들이 이해 받지 못하고 있다고 지각하는 청소년들보다 긍정적 자아개념과 높은 수준의 학업포부를 나타냈다고 보고하였다.
Felson과 Zielinski는 12세에서 15세 청소년들을 대상으로 한 연구에서 부모와의 의사소통이 긍정적
Bledsoe와 Wiggins는 부모자녀간의 의사소통에서 이해받고 있다고 지각하는 청소년들이 이해 받지 못하고 있다고 지각하는 청소년들보다 긍정적 자아개념과 높은 수준의 학업포부를 나타냈다고 보고하였다.
Felson과 Zielinski는 12세에서 15세 청소년들을 대상으로 한 연구에서 부모와의 의사소통이 긍정적
Ⅰ. 서론
시각장애(視覺障礙, visual impairment)는 생리학 또는 신경학적인 원인으로 시력 또는 시야에 이상이 있는 상태를 말한다. 시각 장애는 원인에 따라 눈과 말초 신경의 손상으로 인한 중심 시력 장애와 시신경 교차에서부터 뇌 영역까지의 신경이 손상되어 발생되는 중추성 시각장애로 나
사회복지실천현장에서 프로그램 개발과 평가의 중요성이 강조되면서 사회복지 프로그램의 개발과 평가에 대한 교육적 관심이 계속적으로 증가하고 있다. 현재 사회복지 프로그램 개발과 평가는 사회복지학을 가르치는 모든 대학교에서 필수과목으로 지정하고 있으며, 사회복지 현장에서도 사회복지