2. 교육목표의 설정
- 교육과정을 개발할 때 무엇보다 가장 먼저 해야 할 일은 교육목표를 설정하는 것이다. 교육목표가 설정되어야 그것을 기초로 하여 교육내용의 선정과 조직, 학습지도, 학습성과의 평가 등 후속활동이 가능하기 때문이다.
- 타일러의 언급을 정리하면
어느 한 교육 프로그램을
10억분의 1(10-9)을 나타내는 단위로, 고대 그리스에서
난쟁이를 뜻하는 나노스(nanos)란 말에서 유래
마이크로/마크로 크기의 화학물질에
대한 현재의 위험 평가방법과는 달라야 함
ENM들의 포괄적인 특성을 포함해야함
일반적으로 작은 입자는 큰 입자보다 더 빠르고 더 쉽게 흡수된다
1-2. 정의적 영역의 교수목표분류
- 정의적 영역에서 교육목표의 가치를 감지하는 최하위수준에서 가치가 인 격의 일부로 내면화하는 최상위 단계까지 구분하여 제시(Krathwohl,1964)
① 감수(receiving)
· 주어진 어떤 현상이나 자극을 감지하고, 그것을 수용하고 유의하는 것
· 감지(awareness), 자진감
*감수(receiving)_ 감지, 자진감수, 선택적 관심
뜻 : 주어진 어떤 현상이나 자극을 감지하고,
그것을 수용하고 유의하는 것
수업목표 : 수업내용에 주의를 기울여 들어 보자.
*반응(responding)_ 묵종적 반응, 자진 반응, 반응에서의 만족
뜻 : 주어진 현상에 대한 감수 이상의 것으로