1.인식론적 전제
① 인간의 내적 정신세계는 존재하지 않으며 외적 물질세계만이 존재한다.
② 인간의 행동은 자극과 반응이라는 연쇄적인 연합 과정의 결과일 뿐 어떤 생각을 갖고 의식적으로 행동하는 것이 아니라 단지 자극에 반응할 뿐이다.
③ 인간은 데이터가 입력되는 대로 출력되는 기계와
제 부 1 교수 학습이론의 경향
교육 철학의 흐름
교육사적(敎育史的)으로 교육은 크게 세 가지로 정의되어 왔다. 첫째는 `지식과 문화
의 전수`로 가장 전통적이고 오래된 정의이다.둘째는 `인간의 행동을 사회에서 원하는
바람직한 방향으로 변화시키는 것`으로 행동주의 심리학이 창시되면
[1] 18세기 이전: 그리스의 학자 소크라테스(Socrates)나 플라톤(Platon)등은 대화식에 의해 한두 명의 학생을 가르쳤고, 중세에도 가정교사 제도로써 개별적으로 혹은 소집단별로 가르쳤다. 동양에서도 ‘글방’또는 우리나라의 서당에서 5명 내외의 학생을 모아 놓고 주로 개인적인 지도 방법에 의하여 가
- 로봇이라는 말은 체코어로 일한다(robota)라는 뜻
- 1920년 체코슬로바키아의 작가 차페크가 희곡 "Rossum's Universal Robots"를 발표
- 기술의 발달과 인간사회와의 관계에 대하여 아주 비관적인 견해를 상징적으로 표현
- 정신노동과 육체노동을 인간과 똑같이 할 수 있으나 인간적 정서 내지 영혼의 부재
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정신분열증(Schizophrenia) (2)
◈ 정신분열증의 병인론(Etiology of Schizophrenia)
A. Psychoanalytic theories
(1) Classical school
◆ Sigmund Freud
① Conflict-Defense model
- SPR은 심리적 발달이 통합된 자아가 발달하기 이전의 단계, 즉 oedipal stage 이전에 고착된 것이라는 주장. neurosis와 마찬가지로 SPR도 갈등과 방어