의해서 실제로 이루어지는 수업상황이라고 정의할 수 있으며, 학급 내에서 일어하는 독특한 사태들로 교사와 학교와 학생들 사이에서 일어나는 것을 의미한다(김대현 외, 2015). 지금부터는 교육과정에 대한 개념을 살펴본 후 교육과정의 철학적, 심리학적, 사회학적 배경을 알아보도록 하자.
Curriculums)
사들의 전문적인 역량과 경험을 반영하여 유아에서 초등학생까지의 전반적인
활동 중심 교육프로그램을 의미합니다 이는 유아기 아동들의 일상적인 성장과 .
발달을 위해 필요한 것들을 프로그램으로 구성하여 유아학 발달심리학 등 다,
양한 분야의 이론을 기반으로 하여 설계되어 있습니
curriculum)이다. 1970년대 현대 산업의 발달과 거대한 사회조직화로 비 인간화 인간의 수단화로 인하여 인본주의 심리학의 영향으로 인간중심 교육과정이 시작되었다. 인간중심 교육과정은 개인의 잠재적 능력 계발과 자아실현을 지향하고 학교 환경의 인간화를 위해서 노력하는 교육과정이다. 교사와 학
Ⅰ. 서론
보육과정(educare curriculum)이란 “보육시설에서 영유아를 돌보는 틀이자 기준으로, 추구하려는 보육목적을 효과적으로 달성할 수 있는 구체적 접근 양식이다.”보육의 진정한 목적은 결국 영유아의 성장과 발달에 대한 철학을 전제로 하는데, 철학적 기초 아래서 유아가 어떠한 성장과정을