Bruner의 주장은 어떤 아동이든 모든 것을 학습할 수 있다는 것이 아니라, 어떤 지도내용이든 아동의 발달수준에 맞게 재구성하여 적절한 형태로 제시할 수 있다는 데 그 초점을 두어야 함.
(예 : 2차원의 완전 제곱 - “초등수학교육”, p.79~80.참조) - EIS이론과 연관
(2) Bruner와 Piaget
“Bruner는
전문직의 특징
1. 전문가들은 근본적인 지식과 근무 활동을 독점하는 것이 제도적으로 허용된다. 예를 들면, 법률가만이 법을 실행하고 의사만이 의술을 실행한다.
2. 전문가들은 그들의 직업에 높은 자율성을 가지고 업무를 추진할 수 있다. 그들은 면밀히 감독 받지 않으며 그들 일의 중요한 부분에
A. 시지각
I. 시각 체계의 발달
출생 시부터 신생아들이 가지고 있는 시각능력에는 정향반사(orienting reflex), 동공반사(Pupillary reflex), 물체를 따라 눈을 움직이는 능력이 있다. 정향반사(orienting reflex 새로운 빛 자극에 대해 그 쪽으로 주의를 기울이는 것을 말하며, 동공반사(pillary reflex)는 밝은 빛에는
Bruner는 심리학을 특정한 원리를 포함하는 다양한 지식체로 사용되는 방법의 기초가 되는 사고방식과 연결시켰다. 이런 방법을 이용하는 목적은 원리의 구조를 형성하는 개념, 규칙, 일반화를 명확하게 나타내기 위함이다. 요약하면, 심리학은 학습과정의 요소들을 통합하는 것이다; 심리학은 학습의