개정된 DSM-5의 분류체계 설명
정신질환의 진단 및 통계 편람은 1952년에 처음으로 만들어졌고, DSM-IV는 1994년 개정된 이후 지난 2000년 약간의 수정을 거친 기술정정판이 나온 이래 10여 년 가까이 사용되어 왔다. DSM5차 개정안은 2000년 이후 정신질환에 대한 지식과 이해가 향상됨에 따라 이를 반영하기
장애 학생들은 학업적인 스트레스뿐만 아니라 개인적인 관계 형성에서의 어려움으로 인한 불안과 우울 성향을 나타내는 것을 알 수 있다. 1992년에 이루어진 미국의 국립 종단적 전환연구에서 학습장애를 앓는 학생의 35%가 고등학교를 마치지 못하였으며, 62%는 고등학교를 졸업한 후에 1년 이내에 직장
장애를 가지는 경우가 많으며, 피로하기 쉽고, 저항력이 약하며, 수명도 짧다. 따라서 놀이활동 및 교육과정에서 신체발달 지체아동의 대 근육 운동 놀이→소 근육 운동 놀이→눈-손의 협응을 위한 놀이 과정을 중심으로 교수학습을 진행하여야 한다. 이러한 교수학습방법은 지체아동들이 물질에 대한
장애로서 지적장애, 자폐스펙트럼 장애 및 주의력결핍 과잉행동장애, 특정 학습장애, 운동장애가 포함된다. 이 절에서는 지적장애와 자폐스펙트럼 장애 및 주의력결핍 과잉행동장애에 대해 살펴보고자 한다.
I. 지적장애
지적장애(Intellectual Disability)는 과거 정신박약, 정신지체라는 용어로 쓰였으
[정신장애] 신경발달장애
신경발달장애(Neurodevelopmental Dsorders)는 주로 아동기와 청소년기에 발생하는 장애로서 지적장애, 자폐스펙트럼 장애 및 주의력결핍 과잉행동장애, 특정 학습장애, 운동장애가 포함된다. 이 절에서는 지적장애와 자폐스펙트럼 장애 및 주의력결핍 과잉행동장애에 대해 살펴보