Ⅰ. 서론
미술교육 이론은 상당 기간동안 로웬펠드의 영향력 하에 있어왔다. 미술교육 이론이 체계화되지 못하던 시절, 로웬펠드의 공헌은 상당히 의미심장한 것이었다. 로웬펠드는 유아의 ‘창의성’에 대해 관심을 갖고, 창의성 계발을 위한 미술 수업은 유아의 표현을 장려하고 도와주는 방식으
W. Combs, 이성호 옮김, 『교육신화』, (서울: 정음사, 1986), p. 71
이처럼 논리적이고 객관적인 방법을 사용하기 위해 현 시대의 교육은 지적 영역 교육을 우선시하고 있다. 지적 영역을 우선시 한다는 것은 교과목 중심의 교육을 함을 의미한다. 이와 같이 지적 영역이 우선시 되는 현재 교육 상황에서는
교육실습은 교육현장에서 교사로서의 직무수행에 필요한 요소들을 탐색하고 이에 대한 실제적 능력을 개발하는 현장실습의 성격을 갖고 있다. 그러나 교육실습은 대학에서 배운 지식과 기술을 무비판적으로 현장에 적용하고 훈련하는 차원을 넘어서서 인간에 대한 신뢰와 이해를 바탕으로 교사가 되
4. 외면당한 지식이란?
외면당한 지식이란?
풍부하고 독특한 자녀와의 상호작용
사회와 세계속에서 함께 존재
전통적 지식기반
미리 결정해 높은 배움의 방식에 의해 억압
우리와 다른 문화적 강점
➡ 아동은 세상으로부터 왔고, 세상 안에 있으며 이들의 삶은 많은 요인들과의 상호작
가. 성공적인 학교에 대한 기초
1) 학교의 형태 : ①전통적(Conventional)-미국에서 아직까지 지배적인 형태, ②즐거운(Congenial)-다수는 아니지만 나타나고는 있는 형태, ③협력적(Collegial)-숫자가 점점 늘어가고, 성공적인 학교.
2) 협력적 학교로의 “paradigm의 이동” 은 전통적, 즐거운 학교로부터의 이동을