심리사회이론은 유아기에서 노년기에 이르기까지 인류발전에 대해 총 8단계를 구상했다. 이 이론은 에릭슨의 정신분석학적 관점에서 만들어진 이론이다. 8단계는 영아기, 유아기, 조기 아동기, 후기 아동기, 청소년기, 친밀감 대 고립감, 생산성 대 자기 정체, 노년기로 구성된다.
(1) 심리사회이론의
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
매슬로의 동기 위계 이론은 인간의 동기를 다섯 개의 계층으로 분류하고, 이러한 계층이 계단처럼 서로에게 영향을 미친다는 이론으로, 1943년에 애브러햄 매슬로가 처음 제시하였습니다. 이 이론은 교육심리학
서론
심리사회이론에서는 사회문화적 환경이 인간의 인격발달에 큰 영향을 미치며 이러한 영향이 생애에 걸쳐 발생한다고 보았다. 인간의 성격에 대해서는 발달단계에서 인간이 위기에 처할 때마다 개인 내 변화와 개인 환경의 상호관계를 균형 있게 조정해 통합가치체계를 형성하는 것이 중요하다
본 연구는 봉사학습으로서 자원봉사활동과 심성수련활동을 조화시켜 재구성한 자원봉사동아리 활동을 청소년들에게 적용하였을 때 자아정체감에 어떤 효과가 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 가설을 설정하였다.
가설 Ⅰ. 자원봉사동아리 활동에 참여한 상
1. 들어가는 말
자아정체감이란 이 용어는 1950년대 미국의에릭슨이 처음사용한 용어이다. 자아정체감은 상당히 광의의 용어로 사용되고 있다. 에릭슨은 1950년부터 10여년간 임상 경험을 중심으로 자아정체감 발전을 시켰으며 특히 그의 저서 “자아정체감과 생애주기”에서 그 개념을 확립시켰다.