Ⅰ. 모의학습(교육)프로그램 사례
1. 진로 인식 과정의 적용 준비
1) 부서 조직
진로 교육부는 본교에 처음 생기는 부서이기 때문에 학부모와 아동들이 진로 교육부를 이해할 필요성이 있었다. 그래서 클럽 부서를 조직하기 전에 4 - 6학년 아동들을 대상으로 진로 교육부의 활동 내용을 소개하고, 참여
오스트레일리아의 대륙에 처음으로 발을 디딘 사람은 Warramurrungunji라는 여성이다. 그냐는 바다로부터 북오스트레일리아 섬에 나타났고, 내륙으로 향하였으며, 그 과정에서 아이들을 낳고, 각 아이들을 특정 공간에 두었다. 그녀가 들판을 가로질러 이동하며, Warramurrungunji는 각 아이들에게 “나는 너희
3주 동안 원어민 선생님과 영어 학습을 통해 영어권 문화를 체험하면서 영어에 대한 흥미유발과 자신감을 키우고자 한다.
말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 4가지 기능을 습득하여 영어로 사고하고 자연스럽게 표현 하도록 한다.
수준별 학습으로 다양한 Program 및 재미있는 Club Activities를 통하여 자유롭
Course :
TOEFL, TOEIC, TOEIC Speaking & Opic, TEPS, IELTS, GRE, LSAT, SAT, General English
Information about courses, Enrollment service, Various bulletin boards
to support study and teaching communities
YBM’s unrivaled preference rate
Students and workers who study for official English scores
Focus Group Interview
with 4 students
Survey
with 50 people
Interview
with a
New grammatical terminology
“Past continuous” (Form-focused instruction)
Teacher’s repetition of question
Verbal scaffolds
Meaning to Form-focused instruction
”I have a question”: Student’s initiation
T : Andy kept pointing toward the fridge with a hopeful expression. Do you know what hopeful expression is? What is hopeful expression?
S : Helpful.
T : Helpful? Helpful