Ⅰ. 서론
수학교육에서 가장 중요하고도 흔하게 쓰는 말 중의 하나가 바로 ‘이해’이다. 이해라는 말의 사전적 의미는 그 의미나 내용을 지적으로 헤아려 아는 것이고, 이해력은 자료의 의미를 파악.적용.분석.관계 지우는 능력으로서 경험을 개념화 한 지식을 단순히 교과서에 나온 말이나 교사가
Ⅰ. 기업집단비교
한국 재벌이나 전쟁 전 일본 구재벌의 계열기업들은 법적으로는 각각 독립된 기업이지만 실제로는 모든 기업을 한 사람의 총수나 전문경영인이 경영하는 단일기업과 마찬가지라 할 수 있다. 반면 전후 일본 기업집단의 회원기업들은 법적으로 각각 독립된 기업이지만 서로 각기 다
Ⅰ. 서론
현실적 수학교육은 학생들에게 상황에 맞고 특이하며 비형식적인 지식과 전략을 수학교실에서 실제적으로 수행할 것을 요구한다. 또 이런 비형식적 전략의 수행과정에서 학생들은 1차적으로 수평적으로 수학화 하여야 하고, 그 이후 수학의 체계 내에서 수직적인 수학으로 형식화.추상화하
Ⅰ. 기업경쟁력평가
1. 핵심성공요인들과 성과측정치들에 의한 경쟁력 평가의 실무적 문제점
기업의 경쟁력을 평가함에 있어서 그 기업의 핵심성공요인들과 성과측정치들을 연결시키는 필요성에 대해서는 널리 인식되고 있다. 관리회계와 전략회계 분야의 많은 연구에서는 많은 의사결정분야에
Ⅰ. 기업의 기술등급 평가모형
정성적 기술등급 평가모형은 가치평가의 결과를 금액으로 나타내는 것이 아니라 평가대상을 서로 비교한 선호도나 대상의 점수로서 기술의 가치를 평가하는 것이다. 기술가치를 평가할 때, 올바른 정보를 제공하기 위해서는 평가 항목들이 기술의 평가 요소를 충분히