1부. 서론
교수학습이론을 크게 인지주의 심리학과 행동주의 심리학으로 구분한다면, Gagne는 행동주의 심리학에 속한다고 볼 수 있다. 인지주의 심리학에서는 기본적으로 학습자의 고유한 인지를 가정하지만, 행동주의 심리학에서는 이러한 학습자의 인지를 고려하지 않는다. 따라서 이 두 심리학의
학습자의 선수학습 능력과 정보를 처리하는 인지과정을 말한다. 외적 조건이란 학습자의 내적 인지과정을 돕는 환경적 자극을 말하는데 이를 교수사태(instructional events)라고 한다. Gagn 의 수업이론은 학습된 능력을 교수목표로 하여 교수 내용을 계열화하고 교수사태를 처방하는 원리를 제시하고 있다.
1. Gagne & Bringgs 이론의 기본 관점
Gagne & Bringgs에 의하면 교수설계란 단순히 무엇을 가르칠 것인가에 대한 계획이 아니라 학습자가 어떻게 학습하는지에 기초를 두어 어떻게 학습의 조건을 충족시킬 것인가에 대한 계획과정이라고 하였다. Gagne는 인간의 학습을 언어정보, 지적기능, 인지전략, 운동기동
Gagne교수의 명저『The Conditions of Learning and Theory of Instruction』은 교수- 학습의 현상을 교육심리학의 분절로서가 아니라, 교육학에 있어서 가장 본질적이고 중심적인 주제로 다루고 있다. 교수이론의 정립에 독보적으로 공헌한 이 책은 교수-학습 전공 분야에 있어서는 이미 고전이다.
Gagne의 명저는 판