Ⅰ. 서론
제7차 교육과정의 준비와 함께 제6차 교육과정에 대한 평가가 얼마나 이루어졌는지에 대한 논의가 분명하지 않았다. 우리의 교육환경을 점검하고 이를 개선할 수 있는 정책적 뒷받침이 충분히 마련되었는지, 학생의 학습수준과 교사의 지도력 발휘를 위한 연수와 양성과정의 미비점은 개선했
ICT가 범교과적 활용이 가능하다는 것은 인터넷과 멀티미디어의 특성에서 나타난다.
다. ICT 활용 수업의 목표 달성을 위해 교사와 학생 모두 ICT 활용 능력을 갖추어야 하는 전제 조건이 필요하다.
ICT는 전통적인 교수 매체에 비해 정교하고 다양하며 복잡하다. ICT는 컴퓨터, 주변 장치, 운영체제, 각
ICT는 정보를 송·수신하기 위한 라디오, 텔레비전, 휴대전화, 컴퓨터 및 네트워크 하드웨어와 소프트웨어, 위성 시스템 등 다양한 통신 장치와 응용프로그램과 관련된 다양한 서비스를 포함하는 전사적 시스템을 의미하며, 광의의 개념으로 보면, 이들 하드웨어와 소프트웨어를 이용하여 정보를 수집,
Ⅰ. 서론
정부에서는 농업 활성화를 위해서 기술 융합을 통한 스마트팜 확산을 추진하고 있다. 스마트팜이란 ICT를 이용하여 온실/축사 등에서 작물/가축의 생육환경을 원격 및 자동으로 유지하고 관리할 수 있도록 구축한 농장을 말한다. 전 세계적으로 농업의 위기를 극복할 대안으로서 많은 투자
추구하고 있다. ICT 활용 교육은 정보, 통신, 그리고 기술의 합성어로, 각각의 의미에서 ICT 활용 교육의 의미를 도출하면 다음과 같다. ICT를 활용하여 교수-학습 자료와 정보를 수집, 관리하고, 새로운 지식을 창출하며, 이를 공유하기 위해 사용하는 총체적인 과학적 기술과 장치 및 방법의 활용이다.