IEP(개별화교육프로그램, 개별화교육계획)의 정의
장애학생의 경우 학습속도와 양식에 있어 다양한 개인차를 지니고 있기 때문에 집단학습으로는 접근하기 어려운 경우가 많다. 따라서 개별 학생의 독특한 교육적 요구에 알맞은 적절한 교육을 보장하기 위해서는 교육과정을 수정하거나 특별한 교수
IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 개념
․아동의 전체적인 분석과 아울러 관련된 모든 특성을 이해하는 관점으로 바뀌어가고 있다.
․재 개념화의 배경: 장애아동은 일반아동보다 개인간의 차이만이 아니라 개인 내 차가 크기 때문에 같은 범주의 장애아동이라 할지라도 학습특성이
Ⅰ. 서론
개별화 교육 프로그램이란 용어가 처음으로 사용된 것은 일반교육에서 개발된 개별화 학습프로그램(IIP)이었는데, 이 프로그램은 교수-학습자체만을 개별화한 것이다. 이와는 달리 특수교육에서의 개별화 교육 프로그램(IEP)은 아동의 진단・평가, 교육내용, 교육방법, 교육절차 등의 모든
및 현재 성취수준을 진단・평가할 수 있는 적합한 평가도구의 개발과 연구의 부족 등을 어떻게 해결하느냐가 그 중심문제가 될 것으로 본다.
Ⅱ. 개별화교육계획(IEP, 개별화교육프로그램)의 개념
․아동의 전체적인 분석과 아울러 관련된 모든 특성을 이해하는 관점으로 바뀌어가고 있다.
Ⅰ. 서론
개별화교육 계획을 구안해서 실행하는 데는 여러 가지 조건과 교사들의 수행능력을 필요로 한다. 특수교육 현장에서는 IEP의 구안과 실행에 많은 혼란과 어려움을 나타내고 있으며 수업 실제와 심각한 불일치를 보이고 있다.
이러한 가장 큰 원인은 IEP의 구안과 수행을 위해서 너무나 많은 시