(3) 멘토링(mentoring)
- 멘토가 멘티와 활동하는 상태
- 멘토와 멘토링에 대해 많은 연구자들이 명확한 정의를 제공하고자 했지만 학문영역과 학자들에 따라 의미가 약간씩 다를 수밖에 없다.
* Golian과 Galbraith(Galbraith &; Cohen, 1995)
멘토링이란 ① 맥락적인 상황 안에서의 하나의 과정, ② 경험과 지식
가. 성공적인 학교에 대한 기초
1) 학교의 형태 : ①전통적(Conventional)-미국에서 아직까지 지배적인 형태, ②즐거운(Congenial)-다수는 아니지만 나타나고는 있는 형태, ③협력적(Collegial)-숫자가 점점 늘어가고, 성공적인 학교.
2) 협력적 학교로의 “paradigm의 이동” 은 전통적, 즐거운 학교로부터의 이동을
1. 교원 연수의 개념
일반적으로 우리나라에서 "교원 현직연수", "교원 현직교육", "교원연수" 등의 용어들은 특별한 구별 없이 같은 의미를 갖는 것으로 상호 교환적으로 사용된다. 외국에서도 현직교육(in-service education), 현직교육-훈련(in-service education and training of teachers/INSET), 교직원 개발(staff developme
유아 수, 과학 교육 세미나
수, 과학 교육과 교사
Treagust, F. Duit, R., & Fraser J. (Eds.). Improving teaching and learning in
science and mathematics . New York; Teachers College Press.
Appleton, k. (1995). Student teachers confidence to teach science: Is more science knowledge necessary to improve self-confidence?. International Journal of Science Education, 17(3), 357-369.
Perr
Research, on the other hands, is less interested in obtaining generalisable scientific knowledge than knowledge for a particular situation or purpose :
a. as a means of remedying problems diagnosed in specific situations, or of improving in some way a given set of circumstances;
b. as a means of inservice training, providing teachers with new skills and methods and heightening self-awareness;