1. 로크 (J. Locke, 1632~1704)의 교육사상
1) 로크의 교육관
영국의 인식론적 경험철학자, 정치학자, 경제학자이기도 하다. 계몽철학 및 경험론철학의 원조로 일컬어진다. 자연과학에 관심을 가졌고 반스콜라적이었으며 《인간오성론》등의 유명한 저서를 남겼다. 교육에도 많은 관심을 보여 소질을 본
1. 인간의 이해
1) 인간본성에 대한 심리학 이전의 사상
(1) 성선설(性善說) - 순자, 기독교
(2) 성악설(性惡說) - 맹자, Rousseau
(3) 백지설(Tabula rasa) - 감각, 반사, 연상(J. Locke)
2) 인간 본성에 대한 현대 심리학적 이해
(1) 행동주의 심리학적 인간관
- Darwin의 진화론 + I. P. Pavlov의 조건
J. Locke, G. Berkeley, D. Hume 등의 철학자들로 이어지는 경험론(經驗論)의 두 갈래로 나누어진다. 합리론을 주장하는 철학자들은 '참된 인식은 오직 이성으로서만 가능'하다고 생각했다. 반면에 경험론을 주장하는 철학자들은 '새로운 것에 대한 인식은 기존의 경험이 밑바탕이 되고, 그 인식 과정을 통하여
I. John Locke의 백지설
영국의 철학자이며 내과의사였던 Locke(1612-1704)는 환경론을 제시하였다. 그는 사람이 처음부터 죄악의 덩어리로 태어난다는 전통적인 아동관에 정면으로 도전하여 인간은 처음에 백지상태(tabula rasa)로 태어나 환경과의 상호작용에 의해 영향을 받게 된다고 주장했다. 그는 아동들