마련하였다.
국가배상책임의 원칙적인 승인 내지는 그 법제의 사법상의 손해배상제도에 대한 독자성을 선언한 것은 일반적으로 1873년 관할재판소(Tribunal des conflits)의 Blanco판결로 인정되고 있으며,이 판결이후 국가배상제도는 기본적으로 Conseil d'Etat의 판례에 의하여 정립․발달되어 왔다. 그
des enfants a l`instruction anquel repond pour l`Etatun devoir)’가 확인되었는데 그로부터 교육의 의무성, 무상성, 비종교성의 근거가 설정된다는 견해가 있다. 교육을 받을 권리는 오늘날 개인의 생래적 기본권으로서의 생존권적 기본권으로 인정되고 있다. 교육에 관한 권리는 교육을 받는데 필요한 제 수단을 국
빌헬름(R. Wilhelm)과 영국의 수딜(W.E. Soothill) 등이 論語 번역을 내기는 하였으나, 이미 유럽의 중국학계도 이때 와서는 論語의 번역보다도 그 내용이나 孔子 사상의 연구단계로 넘어가고 있었다. 독일인 프랑케(A. Franke)의 孔子의 교리와 중국의 국교(Das Confuzianische Dogma und die Chinesishe Staats-religion,
Staat' 프랑스어’Etat'☞ 르네상스시대에 사용된 라틴어 ‘Stato(서다)’라는 말에서 유래
2. 국가(國家)란
국가(國家)라는 단어는 동양에서는 원래 '공'가(公家)를 중심으로 하는 '사'가(私家)들의 배열체계나 중추적인 '공'가(公家)의 지위, 권력을 표시하는 개념으로 출현하였다. 그리고 유럽에서는 중
3. 작가 페터 해어틀링 Peter Härtling
1) Peter Härtling의 생애와 작품
페터 헤르틀링은 1933년 독일 켐니츠에서 태어났고, 작센,
메렌, 오스트리아, 뷔르템베르크에서 성장했으며 일찍이 부모를 잃고 전쟁을 겪으면서 힘든 성장기를 보냈다. 1951년 인문계 고등학교를 그만 둔 후 잠깐 공장에서