Ⅰ. 개요
일반적으로 교육은 본질상 두 가지 기능을 내포하고 있다고 볼 수 있다. 하나는 피교육자의 잠재능력을 발굴하고 육성시켜 개인의 자아실현을 도와주는 기능이며, 다른 하나는 사회의 유지와 발전을 이끌고 주도해 나갈 인재를 양성해 내는 기능이다. 즉 교육은 개인이 추구하는 자아의 실현
유형과 환경(부모, 가족, 직장 등)과의 관계역동에 대해 설명하시오.
-> 내향성이 강한 부모의 영향을 가장 많이 받은 것 같다. ISTJ 유형으로 나왔지만 감각 형과 반대되는 선호인 직관형을 사용하는 데에 노력과 관심이 매우 크다. 그리고 미래를 생각하는 것에 많은 시간과 에너지를 쏟고 있다.
주
유형으로 분류된다. 이 중 대표적인 몇 가지를 소개하면 다음과 같다.
I. Kolb의 학습양식
Kolb(1984)는 학습양식(learning styles)을 정보를 처리하고 인지하기 위해 선호하는 방법들로 정의하고 있다. 그는 개인마다 차이 나는 4개의 선호 학습방법, 즉 구체적 경험(CE; concrete experience)을 중시하는 학습자, 성
1. 칼 구스타프 융의 생애
- 1875년 스위스의 케스빌에서 태어나 1961년 사망
- 가족관계로 인해 종교와 초자연적인 현상에 관심이 깊음
- 목사의 아들로 부모의 불화대문에 고독하고 불행한 유년시절 보냄
2. 융의 분석심리학적 성격이론
1) 이론의 내용
⑴ 프로이드 이론과의 차이점
① 공통점 : 무
유형이론을 바탕으로 만들어진 것으로 다음 장에서는 Jung의 유형이론과 MBTI 검사에 대해 말하고자 한다. 또한, 이별상황에서 개인이 겪는 시련을 스트레스의 일종으로 간주하고 이로 인해 발생한 스트레스가 특정 반응에 대한 일정한 자극이 아니라 사람과의 관계 즉 변화한 환경에 대한 개인의 역동적