goals must be attainable through the use of action-based drills in the imperative form.
2) The syllabus
TPR uses a sentence-based syllabus, with grammatical and lexical criteria being primary in selecting teaching items. And Total Physical Response requires initial attention to meaning rather than to the form of items. Grammar is taught inductively.
3) Learning activities
The major
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
우리 사회는 전통적으로 높은 교육열을 자랑한다. 부모님들은 자녀들의 학업성취를 높이기 위해 더 좋은 학교, 더 많은 공부를 원하지만 정작 중요한 것은 놓치고 있다. 교육의 성과 및 목표를 달성하기 위해서는 충분한 학습 환경이 마련되어야한다. 아무리 잘 준비된
approach)의 개념을 놀이치료적 기법으로 도입하였다. 아동은 타고난 성장의 힘을 가지고 있으므로, 놀이를 통하여 아이와 환경 사이의 불균형을 해소함으로써 아동 자신의 자연스러운 자기 성장을 도와줄 수 있다는 것이 기본적인 철학이다. Ginnott(1959, 1961)는 치료자가 놀이치료 상황 안에서 아이의 행동
지난 수세기 동안 서양에서의 외국어 학습은 뚜렷한 이론적 바탕이 없는 가운데 이루어졌다. 서양에서 로마 시대, 중세 시대에 외국어 교육이라 하면 그리스어와 라틴어의 교육이 주를 이루었는데, 라틴어 교육의 목적은 지적 능력을 개발하는 데 있었다.(Brown 1994: 52) 그 당시 사용되었던 언어 교육 방
진화적 기원
아동이 성장할 때까지 먹이고, 보호하고, 양육하는 남성과 여성사이의 일생동안 지속되는 연대인, 가장 일반적인 형태로서의 가족은 수천 년 전에 수렵시대의 원시인들 사이에서 생겨났다. 많은 다른 종들이 사회적인 무리를 지어 살지만, 가족 같은 단위로 무리를 짓진 않는다. 예를 들