Mathematics disorder). Youth with learning disabilities most are reading disabled.
(1) Reading Disability
Children with reading problems may struggle to read excessively slowly or haltingly, have limited vocabulary, be able to read but not understand what they have read, or not remember what they have read.
(2) Writing Disability
Although research with regard to writt
있다. 다중지능이론이 함의하고 있는 여러 측면을 교육과정에 적용하고 있지만, 이들을 정리해보면, 수업설계(lesson design), 통합주제단원(interdisciplinary units), 학생들의 프로젝트(student projects), 포트폴리오적인 평가(assessments), 도제식 교육(apprenticeships)의 모습에서 많이 찾아볼 수 있다(Campbell, 1997).
1. 다중지능이론이란?
전통적인 관점에서 지능검사는 언어적 능력과 논리적 능력을 중요시 하는 필답검사 형태의 도구에 의해 측정되어 왔다. 그러나 Gardner(1983)는 지능을 문제해결 능력 또는 특정한 문화적 상황에서 생성된 결과를 창조해 내는 능력으로 정의하고 있다. 이러한 정의를 기초로 하여 생
higher than for girls. Prevalence has been affected by school practices regarding the identification of LD.
3. Types of Learning disability
1) Academic Learning disability
These Disabilities are also respectively termed "dyslexia"(Reading Disorder), "dysgraphia"(Writing Disorder), and "dyscalculia"(Mathematics disorder). Youth with learning disabilities most are reading disabled.
1. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
Ⅰ. 서 론
기존의 우리 교육을 '한 줄 세우기 교육', 즉 획일적인 교육이라고 비난하였다. 이 한 줄 세우기 교육의 근원은 행동주의 심리학에서 찾을 수 있다. 행동주의 심리학에서는 문제를 해결하고, 논리를 활용하고, 비판