Ⅰ. 서론
성인학습이 지니는 의미에는, 학습자들이 지니고 있는 제반 경험 즉, 직업경험, 생활경험, 학습경험 등에 근거하여 학습활동이 전개된다는 의미와 학습자가 학습활동의 계획이나 실천에 기본적인 책임을 지니고 있는 자기주도적 학습과 교육기관이라든가 교사 및 지도자가 기본적으로 학
I. 전통적 가족의 정의와 현대적 가족의 정의의 차이점
1. 가족에 대한 전통적 정의
문화인류학자인 머독(Murdock, 1949)은 ‘가족은 공동거주, 경제적 협동 및 출산을 특징으로 하는 사회집단이며, 이 집단은 양성의 성인들을 포함하고 적어도 그들 중 두 사람은 사회적으로 허용되는 성관계를 유지하
Ⅰ. 서론
우리나라 성인교육이 ‘사회교육’이라는 용어에 지나치게 집착해온 이유 그것이 `학교교육'에 대한 안티테제로서 그 동안 학교교육이 지나치게 독점해왔던 교육주체로서의 절대권에 대한 피해의식에 의한 것이라고 생각한다. 다시 말해서 ‘학교로부터의 탈출’ 혹은 ‘학교의 사회로의
5. 전환기(transition)
시기를 교차시키는 전환기는 인생주기에서는 결정적인 전환점이 된다.
전환기 등은 성년기, 중년기, 노년기에서 살아갈 삶의 토대를 구축하는 시기이다. 전환기의 발달과제는 현재의 인생구조를 재평가하고, 자신과 세계 안에 있는 새로운 가능성들을 탐색하며, 새로운 인생구조
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2. 목표설정이론의 발전
목표설정에 관한 이론적 연구는 학문적 측면과 조직 실무적 측면에서 각각 발전되어 왔는데 학문적 측면은 Levin 을 거쳐 Wurzburg 학파에 이르기까지 거슬러 올라갈 수 있고, 이는 이후 Levin, Miller, Galanter 등을 거치면서 특히 Ryan 등의 연구에서 학문적 기반을 이루어졌다.