Ⅰ. 수학의 정의
수학이란? 사람들은 종종 수학을 산술과 동일시한다. 산술은 수에 관한 것이다. 어떤 사람들은 수학과 교육과정을 생각할 때 정수, 분수, 소수의 덧셈, 뺄셈, 곱셈과 나눗셈에 초점을 맞추어 이를 학생들이 소유해야 할 수학적 능력의 전부라고 믿는다. 그러나 수학은 계산 이상의 것
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Ⅰ. 개요
구성주의이든 아니든 새로운 이론이나 개념을 내어 놓는 이유는, 기존의 이해의 틀을 강화(동화) 하기 위해서가 아니라 그것을 바꾸어 놓기(조절) 위해서일 것이다. 새로운 이론이 새로운 점은 그것이 조절의 요소를 포함하기 때문이라는 것이다. Break(broke)가 cook(cooked) 와 다른 점은 무엇인가?
Ⅰ. 서론
수학 학습 지도의 방법은 학습 내용의 성격이나 학습 상황에 따라 다양화할 필요가 있다. 수학의 개념, 원리, 법칙의 지도시 해당 내용이 포함되어 있거나 그와 같은 내용에 대한 생각이 발생될 수 있는 학생들에게 친숙한 생활 환경이나 장면 또는 상황을 설정하여 이와 같은 내용에 대한 학
전통적으로 수학교육에서 가장 강조되어온 것이 바로 문제해결이다. 제 7차 수학과 교육과정의 수학교과목표에서도 “⋯ 수학적으로 사고하는 능력을 길러, 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기른다.”로 되어 있듯이, 사고력 육성도 궁극적으로는 문제해결로