Ⅰ. 개요
놀이지도 방법의 중요성(윤재백, 조영춘 1998 ; 363)으로 먼저, 놀이를 교육적 측면에서 볼 때 교사는 놀이에서 건강 증진, 관계 개선, 창의적 태도 등의 부가적인 결과들을 기대하고 놀이 프로그램을 의도적으로 구성하고 각각의 놀이들이 갖고 있는 특성에 따라 적절하게 지도해야 한다.
첫
Ⅰ. 서론
독서치료라는 용어는 1990년대 초기에 사람들의 문제를 해결할 수 있도록 도와주기 위하여 생각하고 느끼는 방법에 영향을 주는 인쇄물을 지적하기 위해 새로이 만들어졌다. 독서치료는 책을 통하여 치료한다는 것이다(이재연 외, 1990; Rothlein & Meinbach, 1991).
독서치료의 가치는 우회적인 방법
Ⅰ. 개요
인지행동치료는 체계적인 단계를 따라 감으로 내담자의 역기능적 감정, 행동 그리고 인지의 문제를 해결하기 위한 심리 치료 접근법이다. 인지행동치료는 인지치료와 행동치료를 재구성한 것으로 두 이론의 성격에 영향을 받아 인지행동치료 역시 “Here and Now”를 중요시한다. 또한, PTSD, OC
Ⅰ. 서론
독서요법(bibliotherapy)이란 `책` 또는 `성경`을 가리키는 `비블리오`와 `치료`를 뜻하는 `테라피`를 합쳐 만든 말로서 시, 소설 같은 문학작품 및 기타 책을 이용하여 정서적 문제를 치료하려는 상담의 한 분야다. 내담자가 모두 환자는 아니기 때문에 `요법` 또는 `치료`라는 말이 꼭 들어맞지는
narrative)적인 관점에서도 볼 수 있고 끝으로 두뇌 생리학적 관점에서도 조명할 수 있다. 책 속 등장인물을 통해 자신의 경험과 생각을 이끌어 내므로 독서치료 대상자는 긴장하지 않고 불편한 감정을 느끼지 못한다. 또 문학작품 속 다양한 이야기들을 통해 자기 성찰을 이끌어 내기 쉽다. 뿐만 아니라