보
고
서
제 목
독일의 환경교육
「지속가능한 개발을 위한 교육」을 중점으로
목 차
1. 독일의 이해
2
2. 독일의 역사
3
3. 독일의 민족성
9
4. 독일의 교육
11
5. 독일 환경교육의 역사
19
6. 독일의 환경교육
20
7. 독일의 환경관련 단체
32
8. 지속가능한 개발을 위한 교육
38
9. 지속가능한 개발을 위한 교육이
1. The basis on which posterity will rank our civilization is the quality of our ideas. Our position among civilizations is determined by the _________.
① location of our civilization ② value of our thought
③ influence we have ④ rigidity of our thought
⑤ quantity of our thought
2. As you drive a car on a straight road where the sun is beating down, you may seem to see a shim
Ⅰ. 서론
-인간의 학문적 성취와 지식의 다양화, 그리고 정보의 증가는 현대사회에 이르러서 더욱 급격하게 발전 및 그 양상을 나타내고 있다. 과거의 정보와 지식, 그리고 학문적 성취가 개인적인 이익의 기반이 되었다면, 현재에서는 그 의미가 확대 되어, 개인 뿐 아니라, 국가적 이익의 기반으로
Ⅰ 여는 글
한 나라의 교육체제는 그 나라의 역사와 전통, 문화와 밀접하게 관련을 맺고 있다.
그리고 그것은 시대에 따라 변화하는데, 그 변화는 교육체제 등의 변화와 개혁을 통해 이루어져왔다. 교육의 오랜 역사를 가지고 있는 서양의 여러 나라들은 수세기를 거치면서 교육제도의 변화와 개혁
독일의 인구는 1950년 5,000만명에서 74년 6,210만명까지 계속 증가한 후 점점 감소되어 79년에 6,144만명이 된 뒤로는 거의 변화가 없다.(현재, 통일독일의 인구는 약 7,800만명 정도임) 제2차 세계대전 후 초기의 현저한 인구증가는 예전의 동부 독일 영토와 동독으로부터 1,200만명이 넘는 피난민의 유입때문이