PIAAC: Program for the International Assessment of Adult Competencies)를 기반으로 하여, 문제 대응과 스킬 사용, SES가 성인의 비형식교육 참여에 미치는 영향을 구조모형을 통해 알아보고자 한다.
Ⅱ. 연구방법
1. 연구모형 및 연구 가설
본 연구는 성인학습자의 사회경제적 지위(SES)와 학습에 대한 문제 대응 전략, 일상
문제 대응, 스킬 사용, SES가
성인의 비형식 교육 참여에 미치는 영향
연구 발표
연구 개요
연구 목적
OECD 국제성인역량조사(PIAAC) 데이터를 기반으로, 문제 상황에서 개인의 전략적 학습 능력과 SES가 스킬 사용을 매개로 비형식교육 참여에 미치는 영향을 파악하기 위함
개인의 특성, 스킬 사용과 비형식
I. 서론
평생교육의 목적을 모든 국민이 평생에 걸쳐 학습하고 교육받을 수 있는 권리를 보장함으로써 모든 국민의 삶의 질 향상을 도모하는 것으로 보고 있다.(허준, 2016) 정부는 이러한 것을 기본으로 평생교육 정책사업을 실시하고 있는데 여러 평생교육 정책사업 중 본론에서는 문해교육에 대해
인적자원을 인적자본으로 전환해야 하는 이유와 방법
1. 서론
인적 자원과 자본은 교육과 노동시장 또는 인적 자원의 양성과 활용에 있어서 서로 의존 관계에 있다. 인적 자원은 사람이 사회적 또는 생산적 활동에서 발휘하는 역량이며, 이러한 역량은 교육, 훈련, 학습 등의 능력개발에 의해 축적된다.
인적자원관리와 인적자원개발의 기능과 영역을 구분하고 관계성을 설명해보시오.
1. 서론
인적자원관리와 인적자원개발은 교육과 노동시장 또는 인적 자원의 양성과 활용에 있어서 서로 의존 관계에 있다. 인적자원관리는 사람이 사회적 또는 생산적 활동에서 발휘하는 역량이며, 이러한 역량은 교육,