◎ 사회불평등과 교육
▶ 교육을 통한 사회적 이동의 3가지 전제
1) 능력 계발에의 기회가 공정하게 주어져야 한다.
(→ 존 롤스(John Rawls),「정의론 : 공평한 기회균등은 동기가 비슷하게 유발된 사람들을 위하여 교육의 기회와 문화를 보장해 주고, 모든 사람에게 자질과 노력에 근거하여 지위와 직
계급불평등
프랜크 파킨(Frank parkin)
1. 파킨 불평등 이론의 출발점
(1) 신 베버주의자들에 대한 비판
- 미국을 중심으로 하는 신 베버주의자들이 불평등의 다차원성에서 각 차원의 자율성을 과도하게 강조한 나머지 베버의 원래 관심을 왜곡시켰다.
(2) 신 맑스주의 비판
- 대부분의 마르크스주의자들이
체제 내에서 노동의 분업을 가져왔고, 산업예비군이라 불리는 장기 실업자 군을 양산하게 되었다. 사회학자 파킨(Parkin)은 ‘사회에서 배제된 외집단과 포용된 내집단이 존재하며, 서구사회는 이들 내집단과 외집단간의 지속적인 갈등과 타협의 과정을 통해 시민권을 실체화 시켰다.’고 주장하였다.
Parkin은 중장기적인 시책으로 계획적, 단계적으로 도심과 주변지역에
주차장을 정비하면서 도심부의 자동차 교통의 적정화를 도모하는 시책이다.
구체적으로 보행자 전용구간 아주 가까이나 환상도로 주변에 자동차 수단으로부터
도보나 대중교통수단으로 환승할 수 있는 주차장을 정비하여 도심
parkin)이 있는데 그의 이론에서 사회 불평등을 사회적 폐쇄와 관련지어 설명한다. 사회적 폐쇄라 함은 한 사회집단이 다른 집단들에게 ‘자원과 기회에의 접근’을 제한하는 여러 과정들을 말한다. 사회적 폐쇄의 과정은 계급관계에서 드러날 뿐만 아니라 인종적, 성적, 종교적, 그 밖의 착취 형태들을