(1) 개인 수퍼비전(individual supervision)
전통적인 모형으로 1대 1의 관계로 이루어지는 모형이다. 상급의 수퍼바이저와 하급의 사회복지사가 1대 1로 하는 경우의 모형이 가장 보편적이며 각 사무실 내에 적절한 수퍼바이저가 없고 서비스 장소가 지역적으로 분산되어 있는 경우 수퍼바이저와 하급직원의
Ⅰ. 서론
여러 선진국 가운데 미국은 특수교육에 있어서 선두 주자이다. 미국도 우리나라의 통합교육의 현상을 겪으면서 통합교육을 보다 성공적으로 실천하기 위해 주력해 왔음이 틀림없을 것이다. 미국의 통합교육에 대한 철학 및 실제는 완전통합교육(inclusion)이라는 구호로 확산되어 가고 있으며,
<교육 담당자의 역량>
1. 세대간의 차이를 인정하고 포용. 다양한 세대가 공존하는 조직에서 모두에게 맞는 통합적인 접근 방법은 성공하지 못한다. Chris Dede는 “사람들은 개인의 니즈에 맞추어진 교육 상품과 서비스를 원합니다. 그 양과 내용, 그리고 교수법이 얼마나 좋은가에는 그다지 신경을 쓰지
전송된 메시지가 매우 길다면 어떻게 될까? 대형 데이터 파일들이나 정치 집회의 연설문 사본이 그 예이다. 메시지 전체를 단일 전송 실체로서 다루면 매체가 독점된다. 이것은 송신측에게는 관계없지만 전송하려고 기다라고 있는 다른 사람들에게는 그리 좋은 일이 아니다.
손상된 전송에 대해 어떻
consult [kənslt] v. 상담하다
consultant [kənsltənt] n. 상담자
council [kunsəl] n. 會議, 議會
councilor [kunsələr] n. 평의원
counsel [kunsəl] n. 의논, 상담
counseling n. 상담, 조언
counselor [kunsələr] n. 상담역
corps [kɔ:r]n, corps [kɔ:rz] PL. 軍團
corpse [kɔ:rps] n. 屍體
credible a. 믿을