살생이 그릇된 까닭은
들어가기에 앞서, 제 4장은 앞서 윤리, 이익평등교려의 원칙, 인간의 평등문제, 동물의 평등문제와 달리 생명문제가 제기된다. 그러므로 이전의 고통과 쾌락을 기준으로 한 이익 문제가 아닌 생명의 가치 및 중요성에 대해 알아보자.
제 1절 인간의 생명
사람들은 생명이 신성한
의견서 주제
대학교육의 무상화는 정당한가?
일제 강점기 우리나라의 초등교육(보통교육)이 급격히 확대되었다. 이것은 누구의 공로인가?
현대교육은 과거의 전통교육과 어떤 차이를 보이고 있는가? 좋아진 점과 나빠진 점은?
현대 한국사회에 여전히 남아있는 과거의 교육전통은 무엇인가?
조선후기
플라톤은 세계에 대한 참된 인식은 인식될 불변의 대상을 요구한다고 생각했다. 이는 파르메니데스의 영향을 깊이 받은 것으로서 그러한 인식은 감각적 지각이 아닌 사유의 활동을 통한 것이라고 본 것도 마찬가지이다. 플라톤은 이러한 영원불변하는 실재를 이데아라 부르고 있는데, 이데아는 관념이
플라톤 철학의 궁극적인 목표는 선과 정의의 이데아를 국간에서 실현하는 것이다. 이러한 그의 국가론의 형이상학적 기초는 그 구조에 나타나는데 인간의 영혼의 세 부분의 이론에 부합된다. 즉 영혼의 지적인 부분에 해당되는 통치자와, 용기의 부분에 속하는 수호자, 감각적이고 쾌락적인 부분은 생